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林博士科学探索

林博士科学课程,自己动手做实验

1、 探究神秘的科学现象,培养孩子的观察能力。

孩子能通过看、听、嗅、触摸等方式获得对事物的感性认识。从发展孩子的感知觉入手,培养他们观察事物的兴趣和方法;让孩子观察两个或两个以上的事物,比较它们的异同,从而培养他们善于抓住物体细小差别的观察能力。

2、 课程设置的探索主题合理,知识难度由浅入深,螺旋式上升。渐进式学习。

本课程采用了适合各阶段孩子发展和学习特点的探索主题,内容丰富,由浅入深,螺旋式上升。让孩子感受学习科学的乐趣。例如学习磁铁的知识,第一阶段,学习最基础的知识,认识磁铁能吸引钢铁的特性;第二阶段,通过实验认识磁铁对于一定距离外的东西仍能产生磁力;第三阶段,学习磁铁同性排斥,异性相吸;第四阶段,学习磁化和消磁。孩子由浅入深地学习磁铁的知识。

3、 安全、环保的实验器材。

精心设计的探索主题与安全环保的实验器材完美结合,贴近孩子的儿童化设计,适合孩子动手操作,让孩子喜欢,使家长放心。孩子能亲自动手实验,让孩子体会动手做的乐趣、体会发现科学奥妙的喜悦,促进孩子语言和表达能力的发展。

4、 培养良好的学习方法、思维方式。

通过有趣的科学实验,引导孩子用观察实验、思考问题、动手做实验、掌握科学知识这四大科学步骤,训练孩子用正确的思维方式学习、思考。

5、 探索式学习,让孩子养成主动思考的好习惯。

充分调动孩子学习的积极性、创造性,让他们动脑、动口、动手、把看、听、做结合起来。引导孩子关心周围的生活环境,捕捉周围环境中有趣的事情,并愿意与他人共同探究,能用语言和其他方式表达各自的发现,并相互交流;既让孩子有一个愉快的学习经历,又为他们以后的学习和发展打下坚实的基础。

6、 让孩子经受失败,体验成功,培养孩子的自信心、成就感。

做实验时,有成功,也有失败。引导孩子正确的对待失败,找出实验失败的原因,用正确的方式进行实验,体验成功是来之不易的。让孩子经历失败并体验成功,有助于孩子自立自信。


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