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20150831

学校是杭州市教委杭教成[1995]39 号批准于1995年11月成立,是杭州市一所以培养财会、经管类专业人才而著名的品牌学校,是杭州市教育局授牌的杭州市优秀民办学校、杭州市“联信会计”品牌建设学校。品牌项目有:夜大、函授、远程、成人高复、财会培训、资格考证等。 学校是杭州市夜大(函授)教学中心, 在中心设点的大学有10所,分别是浙江工业大学、浙江工商大学、浙江理工大学、浙江师范大学、浙江科技学院、浙江商业职业技术学院、浙江林学院、浙江经济职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江建设职业技术学院;设置有专科、专升本:会计,会计电算化,工商管理,行政管理,旅游管理,物流管理,酒店管理,计算机信息管理,市场营销, 金融与保险,国际经济与贸易,文秘,土木工程,建筑工程技术,工程造价,机电一体化技术等经、文、理、工共热门专业50余个,在校学生7000余人。他们分布在杭城东、西、南、北、中共14大校区(教学点)中,能最大限度地满足学生就近入学需求!

    学校办学理念是:精致、和谐、勤勉、进取。
    学校工作方针是:严格执教、亲善管理、保障合格、强调质量。

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浙江科技学院专升本招生简章
浏览数:228

杭州夜大函授浙江科技学院专升本招生简章

一、学校介绍

  浙江科技学院是一所以工学为主,集工学、艺术学、管理学、文学、理学、经济学为一体的多学科全日制省属本科院校。学校前身为成立于1980年的浙江大学附属杭州工业专科学校。学校坚定不移地走特色办学之路,逐步形成借鉴德国应用科学大学办学经验,结合中国国情,培养具有实践能力、创新精神和国际素养的高素质应用型专门人才的办学特色。

  成人与继续教育学院成立以来,把握成人教育和继续教育规律发展,积极应对成人高等教育转型发展形势,以“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观为指导,立足区域和自身发展实际,利用地缘优势,实施差异发展、多样发展、合作发展的科学发展策略,科学合理定位,注重特色人才培养体系构建。办学紧密结合地方经济和社会发展需要,着力推进“校企合作”高等应用型成教人才培养模式,努力实现成人学历教育的可持续发展。

二、杭州夜大函授浙江科技学院专升本招生计划

层次

专业

科类

学制

形式

入学考试科目

专升本

财务管理

经济管理类

2.5年

业余

政治、外语、高数(二)

经济学

经济管理类

2.5年

业余

物流管理

经济管理类

2.5年

业余

制药工程

理工类

2.5年

业余

政治、外语、艺术概论

机械工程及自动化

理工类

2.5年

业余

通信工程

理工类

2.5年

业余

化学工程与工艺

理工类

2.5年

业余

土木工程

理工类

2.5年

业余

计算机科学与技术

理工类

2.5年

业余

车辆工程

理工类

2.5年

业余

电气工程及自动化

理工类

2.5年

业余

给水排水工程

理工类

2.5年

业余

食品科学与工程

理工类

2.5年

业余

艺术设计

艺术类

2.5年

业余

三、招生对象、报考条件

  专升本:已取得教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

四、学历待遇

  1、夜大、函授专升本、专科最短学习年限为二年半。

  2、根据浙江省教育厅、省高招委制定的招生录取政策,凡被我校正式录取的学生,修满教学计划规定的全部课程且成绩合格,由浙江科技学院发给相应的大专或本科毕业证书,学校负责电子注册,可网上查询,国家承认学历;本科毕业生,符合学位授予条件的,由浙江科技学院授予学士学位。本科毕业生,符合学位授予条件的,由浙江科技学院授予学士学位。

  3、学习期间不转户粮关系,同时,根据浙江省政府有关规定,毕业生在就业、工资、户籍管理上享受普通高校相同学历层次同等待遇。

五、证书样本


林博士科学探索

林博士科学课程,自己动手做实验

1、 探究神秘的科学现象,培养孩子的观察能力。

孩子能通过看、听、嗅、触摸等方式获得对事物的感性认识。从发展孩子的感知觉入手,培养他们观察事物的兴趣和方法;让孩子观察两个或两个以上的事物,比较它们的异同,从而培养他们善于抓住物体细小差别的观察能力。

2、 课程设置的探索主题合理,知识难度由浅入深,螺旋式上升。渐进式学习。

本课程采用了适合各阶段孩子发展和学习特点的探索主题,内容丰富,由浅入深,螺旋式上升。让孩子感受学习科学的乐趣。例如学习磁铁的知识,第一阶段,学习最基础的知识,认识磁铁能吸引钢铁的特性;第二阶段,通过实验认识磁铁对于一定距离外的东西仍能产生磁力;第三阶段,学习磁铁同性排斥,异性相吸;第四阶段,学习磁化和消磁。孩子由浅入深地学习磁铁的知识。

3、 安全、环保的实验器材。

精心设计的探索主题与安全环保的实验器材完美结合,贴近孩子的儿童化设计,适合孩子动手操作,让孩子喜欢,使家长放心。孩子能亲自动手实验,让孩子体会动手做的乐趣、体会发现科学奥妙的喜悦,促进孩子语言和表达能力的发展。

4、 培养良好的学习方法、思维方式。

通过有趣的科学实验,引导孩子用观察实验、思考问题、动手做实验、掌握科学知识这四大科学步骤,训练孩子用正确的思维方式学习、思考。

5、 探索式学习,让孩子养成主动思考的好习惯。

充分调动孩子学习的积极性、创造性,让他们动脑、动口、动手、把看、听、做结合起来。引导孩子关心周围的生活环境,捕捉周围环境中有趣的事情,并愿意与他人共同探究,能用语言和其他方式表达各自的发现,并相互交流;既让孩子有一个愉快的学习经历,又为他们以后的学习和发展打下坚实的基础。

6、 让孩子经受失败,体验成功,培养孩子的自信心、成就感。

做实验时,有成功,也有失败。引导孩子正确的对待失败,找出实验失败的原因,用正确的方式进行实验,体验成功是来之不易的。让孩子经历失败并体验成功,有助于孩子自立自信。


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